杏坛小学语文教学 >> 网站地图 >> Page61
  • 回 家 - [2003-08-05]
  • 女儿讲故事 - [2003-08-05]
  • 培养英才 从读书开始 - [2003-08-05]
  • 勤学好问 - [2003-08-05]
  • 致运动健儿们 - [2003-08-05]
  • 游八达岭长城 - [2003-08-05]
  • 多功能门铃 - [2003-08-05]
  • 致奋战在“非典”第一线的白衣战士的一封信 - [2003-08-05]
  • 从书中得到的启示——读《匆匆》有感 - [2003-08-05]
  • 读《成功的秘诀》有感 - [2003-08-05]
  • 雷锋精神,鼓舞着我前进 - [2003-08-05]
  • 让座 - [2003-08-05]
  • 感谢妈妈 - [2003-08-05]
  • 助人为乐,争做新世纪的好少年——读《雷锋》有感 - [2003-08-05]
  • 惟命是从 - [2003-08-05]
  • 信息技术与小学语文教学整合的实践与体会 - [2003-08-05]
  • 洋溢春天的课堂 - [2003-08-05]
  • 两只小狮子 - [2003-08-05]
  • 《地球爷爷的手》教学设计 - [2003-08-05]
  • 遗憾的价值 - [2003-08-05]
  • 让每个学生真正动起来 - [2003-08-05]
  • 《荷叶圆圆》――教学设计 - [2003-08-05]
  • 在德国钓鱼的学问 - [2003-08-05]
  • 如何组织学生进行合作与交流活动 - [2003-08-04]
  • 以读为本,读中感悟 - [2003-08-04]
  • 《两只小狮子》 - [2003-08-04]
  • 批评的艺术 - [2003-08-04]
  • 相信学生,为学生展示自我创造机会 - [2003-08-04]
  • 小星星亮晶晶 - [2003-08-04]
  • 批评也要讲究艺术 - [2003-08-04]
  • 正确处理课堂的突发事件 - [2003-08-04]
  • 吃水不忘挖井人 - [2003-08-04]
  • 好孩子是评出来的 - [2003-08-04]
  • 用微笑温暖学生 - [2003-08-04]
  • <<胖乎乎的小手>> - [2003-08-04]
  • 创设情境 诱发学习兴趣 - [2003-08-04]
  • 小白兔和小灰兔 - [2003-08-04]
  • 爱护花草树木——教学设计 - [2003-08-04]
  • 调课的思考 - [2003-08-04]
  • 读≤凡卡≥有感 - [2003-08-04]
  • 我的"网虫"哥哥 - [2003-08-04]
  • 一张照片的故事 - [2003-08-04]
  • 假如我是一片云 - [2003-08-04]
  • 救救大自然! - [2003-08-04]
  • 一个可敬的人 - [2003-08-04]
  • 1=47? - [2003-08-04]
  • 分数,我恨你! - [2003-08-04]
  • 谈谈“比拟” - [2003-08-03]
  • 还课堂以民主 - [2003-08-03]
  • 巧用“互动” 优化学习 - [2003-08-02]
  • “互动”创新 着眼未来 - [2003-08-02]
  • 第一次说谎 - [2003-08-02]
  • 幸福的瞬间 - [2003-08-02]
  • 谈谈“比喻” - [2003-08-02]
  • 《伏尔加河上的纤夫》人物的艺术再现 - [2003-08-02]
  • 谈人物内心活动的刻画 - [2003-08-01]
  • 倚门倚闾 - [2003-08-01]
  • 别样的课堂 - [2003-08-01]
  • “穿着”的”一”词多义 - [2003-08-01]
  • 教育孩子期望要适当 - [2003-08-01]
  • 未来的学校 - [2003-07-31]
  • “的”字病句仔细改 - [2003-07-31]
  • 现代文阅读解题技巧 - [2003-07-31]
  • 劝人莫作恶 - [2003-07-31]
  • 随笔 - [2003-07-31]
  • 水平大考验 - [2003-07-31]
  • 六年级语文【模拟试题】 - [2003-07-31]
  • 好朋友——张亚炜 - [2003-07-31]
  • 我发现了…… - [2003-07-31]
  • 童真 - [2003-07-30]
  • 思念 - [2003-07-30]
  • 心绪 - [2003-07-30]
  • 借得“东风”再“扬帆” - [2003-07-30]
  • 一暴十寒 - [2003-07-30]
  • 问题 - [2003-07-30]
  • 丽丽漫游明天国 - [2003-07-30]
  • 《比尾巴》第二课时教案 - [2003-07-30]
  • 《丰碑》的第二课时教案 - [2003-07-30]
  • 《卖火柴的小女孩》的创新教案 - [2003-07-30]
  • 《骆驼和羊》第一课时教案 - [2003-07-30]
  • 一种简易有效的预习方法 - [2003-07-29]
  • 《我要的是葫芦》第一课时教案 - [2003-07-29]
  • 快乐的一天 - [2003-07-29]
  • 真情 - [2003-07-29]
  • 诗歌诵读,着眼于“帮” - [2003-07-29]
  • 《我会画》的教案 - [2003-07-29]
  • 生生合作,以人为本 - [2003-07-29]
  • 我爱叮当 - [2003-07-29]
  • 信息技术,乐在过程 - [2003-07-29]
  • 品味过程,乐在其中 - [2003-07-29]
  • 寻找慧心 - [2003-07-29]
  • 《雷雨》第二课时教案 - [2003-07-29]
  • 相信孩子最聪明 - [2003-07-29]
  • 仅仅是“暖和”? - [2003-07-29]
  • 小议小语活动课开展的时代性 - [2003-07-29]
  • 尊重学生的理解 - [2003-07-29]
  • 浅谈“课堂小结” - [2003-07-29]
  • 浅谈语文教学中的“举一反三” - [2003-07-29]
  • 父亲 - [2003-07-29]
  • 五步课堂教学法 - [2003-07-29]

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